лицей 1553 на донской

перевели в сильную группу.

получать пятерки, и меня

Вот уж нет! Я в начале года плохо знал математику, меня отправили в слабую группу. Там все были примерно как я и даже хуже, мне не было стыдно, и нам все очень хорошо объясняли. А потом я стал

Может, лучше было бы всем классом заниматься?

Уже привыкли! отвечает Митя (тот, которому срочно потребовался Гомер).

Не путаетесь? спрашиваю.

Дай мне Гомера на пару, просит приятеля мальчишка, по виду восьмиклассник. Смотри, у меня сейчас зарубежная литература, а у тебя история.

история, на следующей паре (в лицее уроки сдвоенные, как в институте) наоборот. Или вот: у одной подгруппы математика, у другой русский, почему-то сразу в трех кабинетах

Даже школьное расписание здесь выглядит необычно: у половины класса математика, у половины

Первые в обычной школе откровенно скучают. Вторые, несмотря на яркие способности, нередко оказываются среди аутсайдеров. И для тех, и для других Лицей на Донской настоящее спасение.

школьного распорядка.

Детская одаренность может проявляться по-разному. Кто-то выглядит очень успешным, все схватывает на лету. Кто-то кажется странным, неудобным, с трудом справляется с формальными требованиями

для одаренных детей.

И действительно ровно в девять коридоры, как по волшебству, пустеют. Почему в девять? Да просто дети раньше добраться не успевают: сюда ездят со всей Москвы, даже из Подмосковья. Ведь лицей этот

убеждению основателя и научного руководителя лицея 1553 Александра Леонтовича, детей на урок должен приводить не условный рефлекс («Зазвенел звонок начался урок»), а интерес к знаниям.

Утро. Школа. Но звонок на урок не звенит. Почему? Да тут от него давно отказались. Ибо, по

Лицей 1553 «На Донской», г. Москва

До выхода нового номера осталось 21 день!

До выхода нового номера осталось 21 день!

Лицей 1553 «На Донской», г. Москва | Журнал «Здоровье Школьника»